| 日時 |
| 第１部 2002年7月22日（月）、23日（火) |
| 第２部 2002年8月22日（木）、23日（金） |
| 場所 |
| 神戸大学発達科学部B棟・F棟 |
| 共催 |
| 神戸大学発達科学部付属住吉校国際教育センター |
| 後援 |
| 兵庫県教育委員会／神戸市教育委員会／財団法人 兵庫県国際交流協会／財団法人 神戸国際協力交流センター |
| 助成 |
| 国際青少年育成財団 |
| 第1日目 「基礎となる知識を学ぶ」 |
| ・定住外国人の現状と多文化共生社会への課題
―マイノリティ（社会的少数者）の現状把握及びグローバリゼーションについて学ぶ（講師：田村太郎） ・教育の国際化―多文化、多民族社会の教育を考える（講師：太田晴雄） ・アイデンティティーと自分らしさ ―アイデンティティー（自我）とセルフエスティーム（自己肯定感情）について学ぶ（講師：李福美） ・異文化トレーニング―異文化コミュニケーションスキルを学ぶ」（講師：安藤幸一） |
| 第2日目 「ワークショップの手法を学ぶ」 |
| ・カウンセリングの基礎―対人関係の中のさまざまなケースからコミュニケーションスキルについて学ぶ（講師：栗原真弓）
・参加型ワークショップの進め方１ ―学びのプロセスを重視した「参加型学習」「問題解決型学習」の基礎を学ぶ（講師：高野剛彦） ・参加型ワークショップの進め方２ ―参加者相互の学び合いを促進する役割を担うファシリテーター（進行役）になるためのスキルを学ぶ（講師：高野剛彦） |
| 第1日目 「ファシリテート実習」 |
| ・アクティビティのつくり方１―ねらい、流れ、ルールの確認」（講師：池住義憲）
・アクティビティのつくり方２―気付く、わかる、動くためのアクティビティをつくる」（講師：池住義憲） ・ファシリテート（進行役）実習（講師：池住義憲） |
| 第2日目 「事例報告＆プログラムづくり」 |
| ・分科会
1）小学校「国際理解教育ってどんな教育？―実践を踏まえた「指導計画」事例集の作成を通して」（報告者：稲垣有一） 2）中高校「「国際理解」のカリキュラム構想―「学ぶことの意義―日本の識字教育」授業実践」（報告者：大野毅） 3）国際学級「学んだことが暮らしに生きている？―総合的な学習から自分のふりかえへ」（報告者：酒井正人） ・プログラムの組み立て方（リソースパーソン：稲垣有一、大野毅、酒井正人／ファシリテーター：岩山仁） |